Tiến sĩ triết học (Doctor of Philosophy)

1- Khái lược về Tiến sĩ triết học

Tiến sĩ Triết học (Doctor of Philosophy, PhD, Ph.D., hoặc DPhil; tiếng Latin: philosophiae doctor hoặc doctor philosophiae) là bằng cấp phổ biến nhất ở cấp độ học thuật cao nhất, được trao sau một quá trình học tập và nghiên cứu. Bằng cấp được viết tắt là PhD và đôi khi, đặc biệt ở Mỹ, là Ph.D. Nó có nguồn gốc từ tiếng Latin: Philosophiae Doctor, được phát âm là ba chữ cái riêng biệt.

Chữ viết tắt DPhil, từ tiếng Anh "Tiến sĩ Triết học" (Doctor of Philosophy), được sử dụng bởi một số ít các trường đại học Khối thịnh vượng chung, bao gồm Oxford (và trước đây là York và Sussex) ở Anh.

Tiến sĩ được trao cho các chương trình trên toàn bộ lĩnh vực học thuật. Vì đây là bằng cấp nghiên cứu kiếm được nên những người học lấy bằng Tiến sĩ được yêu cầu thực hiện nghiên cứu ban đầu nhằm mở rộng ranh giới kiến thức, thường ở dạng luận văn và bảo vệ công trình của họ trước hội đồng gồm các chuyên gia khác trong lĩnh vực này. Việc hoàn thành bằng tiến sĩ thường được yêu cầu để làm việc với tư cách là giáo sư đại học, nhà nghiên cứu hoặc nhà khoa học trong nhiều lĩnh vực.

Trong ngữ cảnh của Tiến sĩ Triết học và các bằng cấp có tiêu đề tương tự khác, thuật ngữ "triết học" (philosophy) không đề cập đến lĩnh vực hoặc môn học triết học, mà được sử dụng theo nghĩa rộng hơn theo nghĩa gốc tiếng Hy Lạp của nó, đó là "tình yêu của trí tuệ" (love of wisdom). Ở hầu hết châu Âu, tất cả các lĩnh vực (lịch sử, triết học, khoa học xã hội, toán học và triết học hay khoa học tự nhiên) ngoại trừ thần học, luật và y học (cái gọi là chương trình giảng dạy chuyên môn, dạy nghề hoặc kỹ thuật) đều được biết đến theo truyền thống. là triết học, còn ở Đức và các nơi khác ở châu Âu, khoa cơ bản về nghệ thuật tự do được gọi là "khoa triết học".

Một ứng cử viên tiến sĩ phải nộp một dự án, luận án hoặc luận án thường bao gồm một nội dung nghiên cứu học thuật nguyên gốc, về nguyên tắc xứng đáng được xuất bản trên một tạp chí được bình duyệt. 

Ở nhiều nước, thí sinh phải bảo vệ tác phẩm này trước một hội đồng giám khảo chuyên môn do trường đại học chỉ định. Các trường đại học đôi khi cấp các loại bằng tiến sĩ khác ngoài tiến sĩ, chẳng hạn như Tiến sĩ Nghệ thuật Âm nhạc (Doctor of Musical Arts, D.M.A) cho người biểu diễn âm nhạc, Tiến sĩ Khoa học Pháp lý (Doctor of Juridical Science, S.J.D) cho các học giả pháp lý và Tiến sĩ Giáo dục (Doctor of Education, Ed.D) cho các nghiên cứu về giáo dục.

Năm 2005, Hiệp hội Đại học Châu Âu đã xác định "Các nguyên tắc Salzburg", 10 nguyên tắc cơ bản dành cho các bằng cấp thứ ba (Tiến sĩ) trong Quy trình Bologna. Những nguyên tắc này được tuân theo vào năm 2016 bởi "Nguyên tắc Florence", 07 nguyên tắc cơ bản dành cho tiến sĩ nghệ thuật do Liên đoàn các Viện Nghệ thuật Châu Âu đặt ra, đã được xác nhận bởi Hiệp hội Nhạc viện Châu Âu, Hiệp hội Quốc tế các nghệ sĩ Trường Điện ảnh và Truyền hình, Hiệp hội Quốc tế các trường Đại học và Cao đẳng Nghệ thuật, Thiết kế và Truyền thông, và Hiệp hội Nghiên cứu Nghệ thuật.

Các yêu cầu cụ thể để lấy được bằng Tiến sĩ khác nhau đáng kể tùy theo quốc gia, cơ sở giáo dục và khoảng thời gian, từ bằng cấp nghiên cứu đầu vào đến bằng tiến sĩ cao hơn. Trong quá trình học để lấy bằng, sinh viên được gọi là nghiên cứu sinh tiến sĩ hoặc nghiên cứu sinh tiến sĩ; một sinh viên đã hoàn thành bất kỳ môn học cần thiết nào và các kỳ thi liên quan và đang làm luận án/luận án của họ đôi khi được gọi là ứng cử viên tiến sĩ hoặc ứng viên tiến sĩ. Một sinh viên đạt được trình độ này có thể được cấp bằng Ứng viên Triết học tại một số trường hoặc có thể được cấp bằng thạc sĩ trên đường học lấy bằng tiến sĩ. Đôi khi trạng thái này còn được gọi một cách thông tục là "ABD", có nghĩa là: "all but dissertation" (tất cả trừ luận án). Sinh viên tốt nghiệp tiến sĩ có thể đảm nhận chương trình postdoc trong quá trình chuyển từ học tập sang học tập.

Những cá nhân đã có bằng Tiến sĩ Triết học sử dụng danh hiệu Tiến sĩ (thường được viết tắt là "Dr" hoặc "Dr."), mặc dù nghi thức liên quan đến việc sử dụng này có thể tùy thuộc vào đạo đức nghề nghiệp của lĩnh vực học thuật, văn hóa hoặc xã hội cụ thể. Những người giảng dạy tại các trường đại học hoặc làm việc trong các lĩnh vực học thuật, giáo dục hoặc nghiên cứu thường được gọi bằng danh hiệu này "một cách chuyên nghiệp và xã hội trong lời chào hoặc cuộc trò chuyện".

Ngoài ra, người sở hữu có thể sử dụng các chữ cái sau danh nghĩa như "Ph.D.", "PhD" hoặc "DPhil", tùy thuộc vào tổ chức trao giải. Tuy nhiên, việc sử dụng cả tiêu đề và hậu danh nghĩa cùng nhau được coi là không chính xác.

Xem thêm: Dịch vụ pháp chế doanh nghiệp thuê ngoài của Công ty Luật TNHH Everest

2- Lịch sử Tiến sĩ triết học

[a] Tiến sĩ triết học tại Châu Âu thời trung cổ và đầu hiện đại

Trong các trường đại học ở Châu Âu thời Trung cổ, việc học được tổ chức ở bốn khoa: khoa nghệ thuật cơ bản và ba khoa cao hơn là thần học, y học và luật (giáo luật và luật dân sự). Tất cả các khoa này đều được cấp bằng trung cấp (cử nhân nghệ thuật, thần học, luật, y học) và bằng cấp cuối cùng. Ban đầu, các danh hiệu thạc sĩ và tiến sĩ được sử dụng thay thế cho nhau cho các bằng cấp cuối cùng - tiêu đề Tiến sĩ chỉ là một hình thức được ban cho Giáo viên/Thạc sĩ nghệ thuật - nhưng đến cuối thời Trung cổ, các thuật ngữ Thạc sĩ Nghệ thuật và Tiến sĩ Thần học/Thần học, Tiến sĩ Luật và Tiến sĩ Y khoa đã trở thành tiêu chuẩn ở hầu hết các nơi (mặc dù ở các trường đại học Đức và Ý, thuật ngữ Bác sĩ được sử dụng cho tất cả các khoa).

Bằng tiến sĩ ở các khoa cao hơn khá khác so với bằng tiến sĩ hiện tại ở chỗ chúng được trao cho học bổng nâng cao chứ không phải nghiên cứu ban đầu. Không yêu cầu luận văn hay tác phẩm gốc, chỉ yêu cầu thời gian cư trú và kiểm tra kéo dài. Bên cạnh những bằng cấp này còn có người có bằng cấp. Ban đầu đây là giấy phép giảng dạy, được cấp ngay trước khi cấp bằng thạc sĩ hoặc tiến sĩ bởi giáo phận nơi trường đại học tọa lạc, nhưng sau đó nó đã phát triển thành một bằng cấp học thuật theo đúng nghĩa của nó, đặc biệt là ở các trường đại học lục địa.

Theo Keith Allan Noble (1994), bằng tiến sĩ đầu tiên được trao ở Paris thời trung cổ vào khoảng năm 1150. Bằng tiến sĩ triết học được phát triển ở Đức như bằng cấp cuối cùng của giáo viên vào thế kỷ 17 (khoảng năm 1652). 

Không có bằng tiến sĩ ở Đức trước những năm 1650 (khi họ dần bắt đầu thay thế bằng thạc sĩ như bằng cấp học thuật cao nhất; có thể cho rằng, một trong những người có bằng tiến sĩ sớm nhất ở Đức là Erhard Weigel (Dr. phil. hab., Leipzig, 1652)

Ví dụ, toàn bộ quá trình nghiên cứu có thể dẫn đến các bằng Cử nhân Nghệ thuật, Chứng chỉ Nghệ thuật, Thạc sĩ Nghệ thuật hoặc Cử nhân Y khoa, Chứng chỉ Y khoa hoặc Bác sĩ Y khoa, nhưng trước thời kỳ đầu hiện đại, nhiều trường hợp ngoại lệ cho điều này đã tồn tại. Hầu hết sinh viên rời trường đại học mà không trở thành thạc sĩ nghệ thuật, trong khi những sinh viên chính quy (thành viên của các tu viện) có thể bỏ qua hoàn toàn khoa nghệ thuật.

[b] Tiến sĩ triết học tại trong cải cách giáo dục ở Đức

Tình trạng này đã thay đổi vào đầu thế kỷ 19 thông qua các cuộc cải cách giáo dục ở Đức, thể hiện mạnh mẽ nhất qua mô hình Đại học Berlin, do chính phủ Phổ thành lập và kiểm soát vào năm 1810. Khoa nghệ thuật, ở Đức được gọi là khoa triết học., bắt đầu yêu cầu đóng góp cho nghiên cứu, được chứng thực bằng một luận án, để trao bằng cấp cuối cùng của họ, được gắn mác Tiến sĩ Triết học (viết tắt là Tiến sĩ) - ban đầu đây chỉ là bằng tương đương với Bằng Thạc sĩ Nghệ thuật của Đức bằng cấp.

Trong khi vào thời Trung cổ, khoa nghệ thuật có một chương trình giảng dạy cố định, dựa trên trivium và quadrivium, thì đến thế kỷ 19, khoa nghệ thuật đã có tất cả các khóa học về các môn học mà ngày nay thường được gọi là khoa học và nhân văn. Các giáo sư về khoa học và nhân văn tập trung vào nghiên cứu nâng cao của họ. Trên thực tế, tất cả nguồn tài trợ đều đến từ chính quyền trung ương, và nó có thể bị cắt nếu giáo sư không được chấp nhận về mặt chính trị. 

Những cải cách này tỏ ra cực kỳ thành công và khá nhanh chóng, các trường đại học Đức bắt đầu thu hút sinh viên nước ngoài, đặc biệt là từ Mỹ. Các sinh viên Mỹ sẽ đến Đức để lấy bằng Tiến sĩ sau khi học lấy bằng cử nhân tại một trường đại học ở Mỹ.

Thực tiễn này có ảnh hưởng lớn đến mức nó đã được du nhập vào Mỹ, nơi vào năm 1861 Đại học Yale bắt đầu cấp bằng tiến sĩ cho những sinh viên trẻ, những người sau khi lấy được bằng cử nhân đã hoàn thành một khóa học sau đại học theo quy định và bảo vệ thành công luận án hoặc luận án có chứa nghiên cứu ban đầu về khoa học hoặc nhân văn.

Ở Đức, tên của tiến sĩ đã được điều chỉnh sau khi khoa triết học bắt đầu được tách ra - ví dụ: Dr. rer. tự nhiên. dành cho tiến sĩ ở khoa khoa học tự nhiên - nhưng ở hầu hết các nước nói tiếng Anh, cái tên "Tiến sĩ Triết học" vẫn được giữ nguyên cho tiến sĩ nghiên cứu ở tất cả các ngành.

Bằng tiến sĩ và các giải thưởng tương tự lan rộng khắp châu Âu vào thế kỷ 19 và đầu thế kỷ 20. Bằng cấp được giới thiệu ở Pháp vào năm 1808, thay thế các văn bằng là bằng cấp học thuật cao nhất; vào Nga vào năm 1819, khi bằng Doktor Nauk, gần tương đương với bằng tiến sĩ, dần dần bắt đầu thay thế bằng chuyên môn, gần tương đương với MA, là bằng cấp học thuật cao nhất; và ở Ý vào năm 1927, khi tiến sĩ dần thay thế Laurea trở thành bằng cấp học thuật cao nhất. 

[c] Tiến sĩ triết học tại Vương quốc Anh

Một tiến sĩ mới tốt nghiệp Đại học Birmingham, đội mũ bác sĩ, bắt tay Hiệu trưởng. Bằng cấp nghiên cứu lần đầu tiên xuất hiện ở Anh vào cuối thế kỷ 19 dưới dạng Tiến sĩ Khoa học (DSc hoặc ScD) và các "bằng tiến sĩ cao hơn" khác. Đại học London đã giới thiệu DSc vào năm 1860, nhưng là một khóa học nâng cao, tiếp nối trực tiếp từ Cử nhân chứ không phải là bằng cấp nghiên cứu. Bằng tiến sĩ cao hơn đầu tiên theo nghĩa hiện đại là DSc của Đại học Durham, được giới thiệu vào năm 1882. 

Điều này nhanh chóng được các trường đại học khác theo sau, bao gồm Đại học Cambridge thành lập ScD trong cùng năm và Đại học London chuyển đổi DSc của mình thành bằng nghiên cứu vào năm 1885. Tuy nhiên, đây là những bằng cấp rất cao, chứ không phải là bằng đào tạo nghiên cứu. ở cấp độ tiến sĩ. Harold Jeffreys nói rằng việc nhận được Cambridge ScD "ít nhiều tương đương với việc được đề xuất vào Hiệp hội Hoàng gia”.

Năm 1917, bằng tiến sĩ hiện nay được đưa ra, theo mô hình của Mỹ và Đức, và nhanh chóng trở nên phổ biến với cả sinh viên Anh và nước ngoài. Các bằng cấp Tiến sĩ Khoa học và Tiến sĩ Văn học/Thư tín cũ hơn một chút vẫn tồn tại ở các trường đại học Anh; cùng với các bằng Tiến sĩ Thần học (DD), Tiến sĩ Âm nhạc (DMus), Tiến sĩ Luật Dân sự (DCL) và Tiến sĩ Y khoa (MD) lâu đời hơn nhiều, họ tạo thành các bằng tiến sĩ cao hơn, nhưng ngoài bằng danh dự, họ hiếm khi được trao giải.

Ở các trường đại học ở Anh (không phải ở Scotland), Khoa Nghệ thuật đã trở nên thống trị vào đầu thế kỷ 19. Quả thực, các khoa cao hơn đã bị teo đi phần lớn, vì đào tạo y tế đã chuyển sang giảng dạy trong bệnh viện, việc đào tạo pháp lý cho hệ thống thông luật được cung cấp bởi Inns of Court (với một số ngoại lệ nhỏ, xem Doctors' Commons), và một số ít sinh viên đã thực hiện nghiên cứu chính thức về thần học. Điều này trái ngược với tình hình ở các trường đại học châu Âu lục địa vào thời điểm đó, nơi mà vai trò dự bị của Khoa Triết học hoặc Nghệ thuật phần lớn được đảm nhận bởi giáo dục trung học: ở nước Pháp hiện đại, Tú tài là kỳ thi được thực hiện vào cuối năm học. nghiên cứu thứ cấp. Những cải cách tại Đại học Humboldt đã biến Khoa Triết học hoặc Nghệ thuật (và những khoa kế thừa gần đây hơn như Khoa Khoa học) từ một khoa cấp thấp hơn thành một khoa ngang tầm với Khoa Luật và Y học.

Sự phát triển tương tự cũng xảy ra ở nhiều trường đại học châu Âu lục địa khác, và ít nhất là cho đến khi cải cách vào đầu thế kỷ 21, nhiều nước châu Âu (ví dụ: Bỉ, Tây Ban Nha và các nước Scandinavi) đã có cấu trúc ba bằng cử nhân (hoặc ứng viên) ở tất cả các khoa - bằng cấp − bác sĩ trái ngược với cử nhân − thạc sĩ − bác sĩ; Tuy nhiên, ý nghĩa của các mức độ khác nhau ở mỗi quốc gia lại khác nhau. Cho đến ngày nay, điều này vẫn còn đúng đối với các bằng cấp giáo hoàng về thần học và giáo luật; ví dụ, trong thần học thánh, các bằng cấp là Cử nhân Thần học Thánh (STB), Bằng cấp Thần học Thánh (STL), và Tiến sĩ Thần học Thánh (STD), và trong giáo luật: Cử nhân Giáo luật (JCB), Bằng cấp của Giáo Luật (JCL), và Tiến Sĩ Giáo Luật (JCD).

[d] Tiến sĩ triết học tại Mỹ

Cho đến giữa thế kỷ 19, bằng cấp cao không phải là tiêu chí để phong chức giáo sư ở hầu hết các trường đại học. Điều đó bắt đầu thay đổi khi các học giả đầy tham vọng hơn ở các trường lớn đến Đức từ một đến ba năm để lấy bằng Tiến sĩ về khoa học hoặc nhân văn. 

Các trường đào tạo sau đại học dần dần xuất hiện ở Mỹ. Mặc dù bằng tiến sĩ danh dự đã được công nhận ở Mỹ bắt đầu từ đầu thế kỷ 19, nhưng bằng tiến sĩ đầu tiên trong nước là ở Đại học Bucknell ở Lewisburg, Pennsylvania, nơi trao bằng tiến sĩ đầu tiên của quốc gia vào năm 1852 cho Ebenezer Newton Elliott. Chín năm sau, vào năm 1861, Đại học Yale trao ba bằng tiến sĩ cho Eugene Schuyler, Arthur Williams Wright, và James Morris Whiton. mặc dù bằng tiến sĩ danh dự đã được trao ở Mỹ trong gần một thập kỷ.

Trong hai thập kỷ tiếp theo, Đại học Harvard, Đại học New York, Đại học Princeton và Đại học Pennsylvania cũng bắt đầu cấp bằng. Những thay đổi lớn hướng tới giáo dục sau đại học đã được báo trước bởi việc thành lập Đại học Clark vào năm 1887, nơi chỉ cung cấp các chương trình sau đại học và Đại học Johns Hopkins tập trung vào chương trình tiến sĩ. Đến những năm 1890, Harvard, Columbia, Michigan và Wisconsin đã xây dựng các chương trình sau đại học lớn, trong đó cựu sinh viên của họ được các trường đại học nghiên cứu mới tuyển dụng. Đến năm 1900, 300 bằng tiến sĩ được trao hàng năm, hầu hết được trao bởi sáu trường đại học. Việc học ở Đức không còn cần thiết nữa. Tuy nhiên, một nửa số trường cấp bằng tiến sĩ vào năm 1899 là các trường đại học cấp bằng cho công việc được thực hiện ngoài khuôn viên trường.

Bằng cấp do các trường đại học không có chương trình tiến sĩ hợp pháp cấp chiếm khoảng một phần ba trong số 382 bằng tiến sĩ được Bộ Giáo dục Mỹ ghi nhận vào năm 1900, trong đó 8–10% khác là bằng danh dự.

Vào đầu thế kỷ 20, các trường đại học Mỹ bị đánh giá thấp trên trường quốc tế và nhiều sinh viên Mỹ vẫn đến châu Âu để lấy bằng tiến sĩ. Việc thiếu quyền lực tập trung có nghĩa là bất kỳ ai cũng có thể thành lập trường đại học và cấp bằng tiến sĩ. Điều này dẫn đến việc thành lập Hiệp hội các trường Đại học Mỹ bởi 14 trường đại học nghiên cứu hàng đầu (tạo ra gần 90% trong số khoảng 250 bằng tiến sĩ nghiên cứu hợp pháp được trao vào năm 1900), với một trong những mục tiêu chính là "nâng cao ý kiến của chính chúng ta ở nước ngoài", "Bằng tiến sĩ".

Ở Đức, chính phủ quốc gia tài trợ cho các trường đại học và các chương trình nghiên cứu của các giáo sư hàng đầu. Các giáo sư không được Berlin chấp thuận không thể đào tạo sinh viên tốt nghiệp. Ngược lại, ở Mỹ, các trường đại học tư và đại học công đều độc lập với chính phủ liên bang. Tính độc lập cao nhưng kinh phí lại thấp. Bước đột phá đến từ các quỹ tư nhân, bắt đầu thường xuyên hỗ trợ nghiên cứu về khoa học và lịch sử; các tập đoàn lớn đôi khi hỗ trợ các chương trình kỹ thuật. Học bổng sau tiến sĩ được Quỹ Rockefeller thành lập vào năm 1919.

Trong khi đó, các trường đại học hàng đầu hợp tác với các hiệp hội học thuật để thiết lập một mạng lưới các tạp chí học thuật. “Xuất bản hoặc diệt vong” đã trở thành công thức cho sự thăng tiến của giảng viên trong các trường đại học nghiên cứu. Sau Thế chiến II, các trường đại học công lập trên cả nước mở rộng đáng kể tuyển sinh đại học và háo hức bổ sung các chương trình nghiên cứu để lấy bằng thạc sĩ hoặc tiến sĩ. Các khoa sau đại học của họ phải có hồ sơ phù hợp về xuất bản và tài trợ nghiên cứu. Vào cuối thế kỷ 20, “xuất bản hoặc diệt vong” ngày càng trở nên quan trọng trong các trường cao đẳng và đại học nhỏ hơn.

Xem thêm: Dịch vụ pháp lý về hợp đồng hôn nhân của Công ty Luật TNHH Everest

3-  Yêu cầu đối với Tiến sĩ triết học

Các yêu cầu chi tiết để cấp bằng tiến sĩ khác nhau trên khắp thế giới và thậm chí giữa các trường. Thông thường, sinh viên phải có bằng Danh dự hoặc bằng Thạc sĩ với thành tích học tập cao để được xem xét chương trình Tiến sĩ. 

Ví dụ, ở Mỹ, Canada, Ấn Độ và Đan Mạch, nhiều trường đại học yêu cầu các môn học bên cạnh việc nghiên cứu để lấy bằng Tiến sĩ. Ở các quốc gia khác (chẳng hạn như Vương quốc Anh) nhìn chung không có điều kiện như vậy, mặc dù điều này thay đổi tùy theo trường đại học và lĩnh vực. Một số trường đại học hoặc khoa riêng lẻ quy định các yêu cầu bổ sung đối với sinh viên chưa có bằng cử nhân hoặc tương đương hoặc cao hơn. Để nộp đơn xin nhập học Tiến sĩ thành công, thường cần phải có bản sao bảng điểm học tập, thư giới thiệu, đề xuất nghiên cứu và bản tuyên bố cá nhân. Hầu hết các trường đại học cũng mời phỏng vấn đặc biệt trước khi nhập học.

Ứng viên phải nộp một dự án, luận án hoặc luận án thường bao gồm một nội dung nghiên cứu học thuật nguyên bản, về nguyên tắc xứng đáng được xuất bản trong bối cảnh được bình duyệt.

Hơn nữa, một số chương trình tiến sĩ, đặc biệt là trong khoa học, yêu cầu một đến ba bài báo được xuất bản trên các tạp chí được bình duyệt. Ở nhiều nước, thí sinh phải bảo vệ tác phẩm này trước một hội đồng giám khảo chuyên môn do trường đại học chỉ định; ở các quốc gia khác, luận án được kiểm tra bởi một hội đồng gồm các chuyên gia giám định, những người này sẽ xác định xem về nguyên tắc luận án có đạt yêu cầu hay không và bất kỳ vấn đề nào cần được giải quyết trước khi luận án có thể được thông qua.

Một số trường đại học ở các nước không nói tiếng Anh đã bắt đầu áp dụng các tiêu chuẩn tương tự như tiêu chuẩn cấp bằng tiến sĩ nói tiếng Anh cho tiến sĩ nghiên cứu của họ (xem quy trình Bologna).

Một nghiên cứu sinh hoặc ứng viên tiến sĩ thường được yêu cầu học tập trong khuôn viên trường dưới sự giám sát chặt chẽ. Với sự phổ biến của giáo dục từ xa và công nghệ học tập điện tử, một số trường đại học hiện chấp nhận sinh viên đăng ký theo chế độ giáo dục từ xa bán thời gian.

Trong chương trình "Tiến sĩ sandwich" (Sandwich PhD), các ứng viên tiến sĩ không dành toàn bộ thời gian học tại cùng một trường đại học. Thay vào đó, các ứng viên tiến sĩ sẽ dành thời gian đầu tiên và cuối cùng của chương trình tại các trường đại học tại quê hương của họ và giữa các giai đoạn tiến hành nghiên cứu tại một tổ chức hoặc nghiên cứu thực địa khác. Đôi khi một "Tiến sĩ bánh sandwich" sẽ được trao bởi hai trường đại học. 

Xem thêm: Dịch vụ luật sư riêng của Công ty Luật TNHH Everest

4- Giá trị và phê bình đối với Tiến sĩ triết học

Sự nghiệp trong học viện thường yêu cầu bằng tiến sĩ, mặc dù ở một số nước có thể đạt được những vị trí tương đối cao mà không cần có bằng tiến sĩ. Ở Bắc Mỹ, các giáo sư ngày càng được yêu cầu phải có bằng tiến sĩ và tỷ lệ giảng viên có bằng tiến sĩ có thể được sử dụng làm thước đo xếp hạng trường đại học.

Động lực cũng có thể bao gồm việc tăng lương, nhưng trong nhiều trường hợp, đây không phải là kết quả. Nghiên cứu của Bernard H. Casey thuộc Đại học Warwick, Vương quốc Anh, cho thấy rằng, trên tất cả các môn học, tiến sĩ mang lại thu nhập cao hơn 26% so với sinh viên tốt nghiệp không được công nhận, nhưng lưu ý rằng bằng thạc sĩ đã mang lại mức thu nhập cao hơn là 23% và bằng cử nhân. 14%. Mặc dù đây chỉ là một khoản lợi nhuận nhỏ cho cá nhân (hoặc thậm chí là một khoản thâm hụt tổng thể khi tính cả học phí và thu nhập bị mất trong quá trình đào tạo), ông khẳng định rằng việc đào tạo nghiên cứu bổ sung sẽ mang lại những lợi ích đáng kể cho xã hội.

Tuy nhiên, một số nghiên cứu cho thấy những người lao động có trình độ quá cao thường ít hài lòng hơn và làm việc kém hiệu quả hơn. Những khó khăn này ngày càng được cảm nhận rõ hơn bởi những sinh viên tốt nghiệp có bằng cấp chuyên môn, chẳng hạn như trường luật, đang tìm kiếm việc làm. Các nghiên cứu sinh tiến sĩ có thể phải vay nợ để lấy bằng.

Bằng tiến sĩ cũng được yêu cầu ở một số vị trí bên ngoài học viện, chẳng hạn như công việc nghiên cứu trong các cơ quan quốc tế lớn. Trong một số trường hợp, Giám đốc điều hành của một số loại tổ chức có thể phải có bằng Tiến sĩ.

Bằng tiến sĩ đôi khi được coi là bằng cấp cần thiết trong một số lĩnh vực việc làm nhất định, chẳng hạn như trong các tổ chức nghiên cứu chính sách đối ngoại: US News & World Report đã viết vào năm 2013 rằng "có bằng thạc sĩ ở mức tối thiểu là điều bắt buộc trong Trong thế giới chính sách đối ngoại của Washington, không có gì ngạc nhiên khi nhiều người bắt đầu cảm thấy rằng bằng tiến sĩ là một sự leo thang cần thiết, một trường hợp khác là một tín hiệu tốn kém cho các nhà tuyển dụng tiềm năng".

Tương tự, một bài báo về dịch vụ công của Úc tuyên bố rằng "chứng chỉ trong dịch vụ công đang chứng kiến sự gia tăng đáng kể số lượng vị trí sau đại học lấy bằng Tiến sĩ và thạc sĩ trở thành bằng cấp cơ bản ở cấp độ đầu vào".

The Economist đã xuất bản một bài báo vào năm 2010 trích dẫn nhiều lời chỉ trích khác nhau chống lại tình trạng của tiến sĩ. Chúng bao gồm dự đoán của nhà kinh tế học Richard B. Freeman rằng, dựa trên dữ liệu trước năm 2000, chỉ 20% nghiên cứu sinh tiến sĩ khoa học đời sống sẽ kiếm được việc làm giảng viên ở Mỹ và ở Canada, 80% nghiên cứu sinh sau tiến sĩ kiếm được ít hơn hoặc tương đương với một công nhân xây dựng trung bình ($38,600 một năm). Theo bài báo, chỉ những nước đang phát triển nhanh nhất (ví dụ Trung Quốc hay Brazil) mới thiếu tiến sĩ. Vào năm 2022, Nature báo cáo rằng lương của nghiên cứu sinh tiến sĩ ngành khoa học sinh học ở Mỹ không đủ trang trải chi phí sinh hoạt.

Hệ thống giáo dục đại học Mỹ thường đưa ra rất ít động lực để chuyển sinh viên nhanh chóng theo học các chương trình tiến sĩ và thậm chí có thể tạo động lực để khiến họ chậm lại. Để giải quyết vấn đề này, Mỹ đã cấp bằng Tiến sĩ Nghệ thuật vào năm 1970 bằng tiền ban đầu từ Quỹ vì sự tiến bộ của giảng dạy Carnegie. Mục đích của bằng Tiến sĩ Nghệ thuật là rút ngắn thời gian cần thiết để hoàn thành bằng cấp bằng cách tập trung vào phương pháp sư phạm hơn là nghiên cứu, mặc dù bằng Tiến sĩ Nghệ thuật vẫn chứa một thành phần nghiên cứu quan trọng.

Đức là một trong số ít quốc gia tham gia vào những vấn đề này và nước này đã làm như vậy bằng cách tái khái niệm hóa các chương trình tiến sĩ để đào tạo nghề nghiệp, bên ngoài học viện, nhưng vẫn ở các vị trí cấp cao. Sự phát triển này có thể được nhìn thấy ở số lượng lớn những người có bằng tiến sĩ, điển hình là từ các lĩnh vực luật, kỹ thuật và kinh tế, ở các vị trí hành chính và doanh nghiệp hàng đầu. Ở mức độ thấp hơn, các hội đồng nghiên cứu của Vương quốc Anh đã giải quyết vấn đề này bằng cách giới thiệu, kể từ năm 1992, EngD.

Mark C. Taylor đã phát biểu vào năm 2011 trên tạp chí Nature rằng việc cải cách toàn diện các chương trình Tiến sĩ trong hầu hết mọi lĩnh vực là cần thiết ở Mỹ và áp lực thực hiện những thay đổi cần thiết sẽ cần đến từ nhiều nguồn (sinh viên, quản trị viên, khu vực công và tư nhân…).
Các bài báo khác trên tạp chí Nature cũng đã xem xét vấn đề cải cách tiến sĩ.

Freeman Dyson, giáo sư danh dự tại Viện Nghiên cứu Cao cấp ở Princeton, phản đối hệ thống tiến sĩ và không có bằng tiến sĩ. Mặt khác, tất cả các đồng nghiệp của ông đều hiểu rằng ông là nhà khoa học hàng đầu thế giới với nhiều thành tích đã đạt được trong suốt những năm học cao học và ông có đủ điều kiện để lấy bằng vào bất kỳ thời điểm nào. 

Xem thêm: Dịch vụ luật sư hợp đồng của Công ty Luật TNHH Everest

5- Mô hình giám sát

Tại một số trường đại học, có thể có đào tạo cho những người muốn giám sát việc nghiên cứu tiến sĩ. Có rất nhiều tài liệu sẵn có, chẳng hạn như Delamont, Atkinson, và Parry (1997). Dinham và Scott (2001) đã lập luận rằng, sự tăng trưởng trên toàn thế giới về số lượng sinh viên nghiên cứu phù hợp với sự gia tăng số lượng những gì họ gọi là văn bản “hướng dẫn” cho cả sinh viên và người giám sát, trích dẫn các ví dụ như Pugh và Phillips (1987). Các tác giả này báo cáo dữ liệu thực nghiệm về lợi ích của việc xuất bản đối với một ứng cử viên tiến sĩ; sinh viên có nhiều khả năng xuất bản hơn với sự khuyến khích đầy đủ từ người giám sát của họ.

Wisker (2005) đã báo cáo rằng nghiên cứu về lĩnh vực này phân biệt hai mô hình giám sát: Mô hình giám sát hợp lý về mặt kỹ thuật, nhấn mạnh vào kỹ thuật; và mô hình trật tự thương lượng, ít máy móc hơn, nhấn mạnh vào sự thay đổi linh hoạt và năng động trong quá trình tiến sĩ. Hai mô hình này lần đầu tiên được phân biệt bởi Acker, Hill và Black.

Xem thêm: Pháp lý tái cấu trúc doanh nghiệp của Công ty Luật TNHH Everest

6- Tiến sĩ trong lực lượng lao động

Sinh viên tốt nghiệp tiến sĩ đại diện cho một nhóm tương đối nhỏ, ưu tú ở hầu hết các quốc gia - khoảng 1,1% người trưởng thành ở các nước OECD. Slovenia, Thụy Sĩ và Luxembourg có số lượng Tiến sĩ tốt nghiệp bình quân đầu người cao hơn như minh họa ở đây. Đối với Slovenia, điều này là do bằng thạc sĩ trước Tiến trình Bologna được xếp ở cùng trình độ học vấn với bằng tiến sĩ. Không có bằng thạc sĩ, Slovenia có 1,4% sinh viên tốt nghiệp tiến sĩ, tương đương với mức trung bình ở các nước OECD và EU-23.

7- Bằng cấp trên toàn cầu

UNESCO, trong Phân loại Giáo dục Tiêu chuẩn Quốc tế (ISCED), tuyên bố rằng: "Các chương trình được phân loại ở ISCED cấp 8 được nhắc đến theo nhiều cách trên khắp thế giới như PhD, DPhil, D.Lit, D.Sc, LL.D, Tiến sĩ hoặc các thuật ngữ tương tự. Tuy nhiên, điều quan trọng cần lưu ý là các chương trình có tên tương tự 'bác sĩ' chỉ nên được đưa vào ISCED cấp 8 nếu chúng đáp ứng các tiêu chí được mô tả trong Đoạn 263. Vì mục đích so sánh quốc tế, thuật ngữ này 'tiến sĩ hoặc tương đương' được sử dụng để gắn nhãn ISCED cấp 8".

[a] Tiến sĩ triết học tại và sự khác biệt tại các quốc gia

Ở các quốc gia nói tiếng Đức, hầu hết các quốc gia Đông Âu, các quốc gia kế thừa của Liên Xô cũ, hầu hết các khu vực ở Châu Phi, Châu Á và nhiều quốc gia nói tiếng Tây Ban Nha, bằng cấp tương ứng với Tiến sĩ Triết học được gọi đơn giản là "Tiến sĩ" (Doktor) và lĩnh vực chủ đề được phân biệt bằng hậu tố Latinh, ví dụ: "Dr. med." dành cho Tiến sĩ y khoa; "Dr. rr. nat." dành cho Tiến sĩ khoa học tự nhiên; "Dr. phil." dành cho Tiến sĩ Triết học; "Dr. iur" dành cho Tiến sĩ Luật.

[b] Đào tạo Tiến sĩ triết học tại Mỹ

Tại Mỹ, bằng tiến sĩ là bằng cấp học thuật cao nhất được cấp bởi các trường đại học trong hầu hết các lĩnh vực nghiên cứu. Có hơn 282 trường đại học ở Mỹ cấp bằng tiến sĩ và những trường đại học này rất khác nhau về tiêu chí tuyển sinh cũng như tính nghiêm ngặt của các chương trình học tập. 

Yêu cầu: thông thường, các chương trình tiến sĩ yêu cầu ứng viên phải có bằng cử nhân trong lĩnh vực liên quan và trong nhiều trường hợp trong nhân văn, bằng thạc sĩ, điểm cao hợp lý, một số thư giới thiệu, khóa học có liên quan, tuyên bố quan tâm rõ ràng đến lĩnh vực này. học tập và đạt yêu cầu trong kỳ thi cấp độ sau đại học được chỉ định bởi chương trình tương ứng (ví dụ: GRE, GMAT).

Thời lượng, cơ cấu độ tuổi, số liệu thống kê: Tùy thuộc vào lĩnh vực nghiên cứu cụ thể, việc hoàn thành chương trình tiến sĩ thường mất từ 4 đến 8 năm học sau khi có bằng cử nhân ; những sinh viên bắt đầu chương trình tiến sĩ với bằng thạc sĩ có thể hoàn thành bằng tiến sĩ sớm hơn một hoặc hai năm. 

Vì các chương trình tiến sĩ thường thiếu cấu trúc chính thức của giáo dục đại học nên có sự khác biệt đáng kể giữa các cá nhân về thời gian hoàn thành bằng cấp. Nhìn chung, 57% sinh viên bắt đầu chương trình tiến sĩ ở Mỹ sẽ hoàn thành chương trình học trong vòng 10 năm, khoảng 30% sẽ bỏ học hoặc bị đuổi học, và 13% sinh viên còn lại sẽ tiếp tục học tiếp trong 10 năm qua.

Độ tuổi trung bình: của những người nhận bằng tiến sĩ ở Mỹ là 32 tuổi. Trong khi nhiều ứng viên được cấp bằng ở độ tuổi 20, thì 6% người nhận bằng Tiến sĩ ở Mỹ đều trên 45 tuổi.

Số lượng bằng tiến sĩ do các trường đại học Mỹ cấp đã tăng gần như hàng năm kể từ năm 1957, theo dữ liệu do Quỹ Khoa học Quốc gia Mỹ tổng hợp. Năm 1957, các trường đại học Mỹ cấp 8.611 bằng tiến sĩ; 20.403 vào năm 1967; 31.716 vào năm 1977; 32.365 năm 1987; 42.538 năm 1997; 48.133 năm 2007, và 55.006 năm 2015.

Kinh phí: Nghiên cứu sinh tiến sĩ tại các trường đại học Mỹ thường được miễn học phí và một số hình thức trợ cấp hàng năm. Nhiều nghiên cứu sinh tiến sĩ ở Mỹ làm trợ giảng hoặc trợ lý nghiên cứu. Các trường sau đại học ngày càng khuyến khích sinh viên tìm kiếm nguồn tài trợ bên ngoài; nhiều người được hỗ trợ bởi các học bổng mà họ tự kiếm được hoặc bằng các khoản trợ cấp nghiên cứu của cố vấn từ các cơ quan chính phủ như Quỹ Khoa học Quốc gia và Viện Y tế Quốc gia. Nhiều Ivy League và các trường đại học danh tiếng khác cung cấp kinh phí cho toàn bộ thời gian của chương trình cấp bằng (nếu chương trình ngắn) hoặc trong hầu hết thời gian, đặc biệt là dưới hình thức miễn học phí/tiền trợ cấp.

[c] Đào tạo Tiến sĩ triết học tại Australia

Việc tuyển sinh vào chương trình tiến sĩ tại Australia yêu cầu ứng viên phải chứng minh năng lực thực hiện nghiên cứu trong lĩnh vực nghiên cứu được đề xuất. Yêu cầu tiêu chuẩn là bằng cử nhân danh dự với bằng danh dự hạng nhất hoặc hạng hai. Bằng thạc sĩ nghiên cứu và bằng thạc sĩ khóa học với 25% thành phần nghiên cứu thường được coi là tương đương. Các sinh viên có bằng thạc sĩ nghiên cứu cũng có thể "nâng cấp" lên ứng cử viên tiến sĩ sau khi chứng minh được đủ tiến bộ.

Học bổng: Nghiên cứu sinh tiến sĩ đôi khi được cấp học bổng để học lấy bằng tiến sĩ. Phổ biến nhất trong số này là Giải thưởng Sau đại học Australia (APA) do chính phủ tài trợ cho đến khi giải thể vào năm 2017. Nó được thay thế bằng Chương trình Đào tạo Nghiên cứu (RTP), trao cho sinh viên có "tiềm năng nghiên cứu đặc biệt", cung cấp trợ cấp sinh hoạt cho sinh viên khoảng 34.000 đô la Australia một năm (miễn thuế). RTP được thanh toán trong thời hạn 3 năm, trong khi thường có thể gia hạn thêm 6 tháng do có lý do về sự chậm trễ ngoài tầm kiểm soát của sinh viên.

Một số trường đại học cũng cấp học bổng tương tự tương ứng với số tiền APA. Do chi phí sinh hoạt liên tục tăng, nhiều nghiên cứu sinh tiến sĩ buộc phải sống dưới mức nghèo khổ.

Ngoài RTP và học bổng đại học phổ biến hơn, sinh viên Australia còn có các nguồn tài trợ học bổng khác, đến từ ngành công nghiệp, doanh nghiệp tư nhân và các tổ chức.

Phí đào tạo: Công dân Australia, thường trú nhân và công dân New Zealand không bị tính học phí cho bằng tiến sĩ hoặc thạc sĩ nghiên cứu, ngoại trừ ở một số trường đại học phí dịch vụ và tiện nghi sinh viên (SSAF) do mỗi trường đại học quy định và thường liên quan đến khoản phí lớn nhất. số tiền được chính phủ Australia cho phép. Tất cả các khoản phí đều được chính phủ Australia chi trả, ngoại trừ SSAF, theo Chương trình Đào tạo Nghiên cứu. Sinh viên quốc tế và sinh viên theo học chương trình thạc sĩ phải đóng học phí trừ khi họ nhận được học bổng để chi trả.

Yêu cầu để hoàn thành: Yêu cầu này rất khác nhau. Hầu hết các chương trình tiến sĩ của Australia không có môn học bắt buộc. Điểm tín dụng gắn liền với bằng cấp đều là sản phẩm của nghiên cứu, thường là một luận án dài 80.000 từ có đóng góp mới đáng kể cho lĩnh vực này. Áp lực gần đây đối với việc xuất bản của sinh viên nghiên cứu (HDR) có bằng cấp cao hơn đã dẫn đến sự quan tâm ngày càng tăng đối với Tiến sĩ bằng cách xuất bản, trái ngược với bằng Tiến sĩ truyền thống hơn bằng luận án, vốn thường yêu cầu tối thiểu hai ấn phẩm, nhưng cũng yêu cầu truyền thống. các yếu tố luận án như phần chú giải giới thiệu và liên kết các chương giữa các bài viết. Luận án tiến sĩ được gửi cho các giám khảo bên ngoài là những chuyên gia trong lĩnh vực nghiên cứu và chưa tham gia vào công việc.

Giám khảo được trường đại học của thí sinh đề cử và danh tính của họ thường không được tiết lộ cho thí sinh cho đến khi kỳ thi hoàn tất. Việc bảo vệ miệng chính thức thường không phải là một phần của việc kiểm tra luận án, phần lớn là do các giám khảo ở nước ngoài cần phải di chuyển khoảng cách; tuy nhiên, kể từ năm 2016, có xu hướng thực hiện điều này ở nhiều trường đại học Australia. Tại Đại học Nam Australia, các ứng viên Tiến sĩ bắt đầu sau tháng 1 năm 2016 hiện sẽ thực hiện bảo vệ miệng thông qua một cuộc hội thảo trực tuyến với hai giám khảo. 

[d] Đào tạo Tiến sĩ triết học tại Canada

Để được nhận vào chương trình tiến sĩ tại một trường đại học ở Canada thường yêu cầu phải hoàn thành bằng Thạc sĩ trong lĩnh vực liên quan, với điểm số đủ cao và khả năng nghiên cứu đã được chứng minh. Trong một số trường hợp, sinh viên có thể tiến thẳng từ chương trình Cử nhân Danh dự lên chương trình Tiến sĩ; các chương trình khác cho phép sinh viên nhanh chóng theo đuổi chương trình tiến sĩ sau một năm học tập xuất sắc trong chương trình Thạc sĩ (mà không cần phải hoàn thành chương trình Thạc sĩ).

Một gói đơn đăng ký thường bao gồm một đề xuất nghiên cứu, thư giới thiệu, bảng điểm và trong một số trường hợp là mẫu bài viết hoặc điểm thi Kỳ thi tốt nghiệp. Một tiêu chí chung đối với các nghiên cứu sinh tiến sĩ tương lai là kỳ thi toàn diện hoặc kiểm tra trình độ, một quá trình thường bắt đầu vào năm thứ hai của chương trình sau đại học. Nói chung, việc hoàn thành thành công kỳ thi đủ điều kiện sẽ cho phép tiếp tục học chương trình sau đại học. Các hình thức của kỳ thi này bao gồm kiểm tra vấn đáp bởi hội đồng giảng viên của sinh viên (hoặc một hội đồng xét duyệt riêng biệt), hoặc các bài kiểm tra viết được thiết kế để chứng minh kiến thức của sinh viên trong một lĩnh vực chuyên ngành (xem bên dưới) hoặc cả hai.

Tại các trường đại học nói tiếng Anh, sinh viên cũng có thể được yêu cầu thể hiện khả năng tiếng Anh, thường bằng cách đạt được điểm chấp nhận được trong một bài kiểm tra tiêu chuẩn (ví dụ: Bài kiểm tra tiếng Anh như một ngoại ngữ ). Tùy thuộc vào lĩnh vực, sinh viên cũng có thể được yêu cầu chứng minh khả năng bằng một hoặc nhiều ngôn ngữ bổ sung. Một sinh viên tương lai nộp đơn vào các trường đại học nói tiếng Pháp cũng có thể phải chứng minh một số khả năng tiếng Anh.

Kinh phí: Trong khi một số sinh viên làm việc bên ngoài trường đại học (hoặc làm các công việc sinh viên trong trường đại học), trong một số chương trình, sinh viên được khuyên (hoặc phải đồng ý) không dành quá 10 giờ mỗi tuần cho các hoạt động (ví dụ: việc làm) ngoài giờ học, đặc biệt là nếu họ đã được cấp vốn. Đối với các học bổng lớn và uy tín, chẳng hạn như học bổng của NSERC và Fonds québécois de la recherche sur la Nature et les Technologies, đây là một yêu cầu tuyệt đối.

Tại một số trường đại học Canada, hầu hết nghiên cứu sinh tiến sĩ đều nhận được giải thưởng tương đương một phần hoặc toàn bộ số tiền học phí trong bốn năm đầu tiên (điều này đôi khi được gọi là hoãn học phí hoặc miễn học phí). Các nguồn tài trợ khác bao gồm hỗ trợ giảng dạy và hỗ trợ nghiên cứu; kinh nghiệm làm trợ giảng được khuyến khích nhưng không bắt buộc trong nhiều chương trình. Một số chương trình có thể yêu cầu tất cả các ứng viên tiến sĩ phải giảng dạy, việc này có thể được thực hiện dưới sự giám sát của người giám sát hoặc giảng viên chính thức của họ. Bên cạnh những nguồn tài trợ này, còn có nhiều học bổng, trợ cấp và giải thưởng cạnh tranh khác nhau, chẳng hạn như những học bổng do chính phủ liên bang cung cấp thông qua NSERC, CIHR hoặc SSHRC.

Yêu cầu để hoàn thành: Nói chung, hai năm học đầu tiên được dành cho việc hoàn thành các môn học và các kỳ thi toàn diện. Ở giai đoạn này, sinh viên được gọi là "sinh viên tiến sĩ". Người ta thường kỳ vọng rằng học sinh sẽ hoàn thành hầu hết các môn học bắt buộc vào cuối giai đoạn này. Hơn nữa, thông thường yêu cầu là vào cuối tháng 18 đến ba mươi sáu tháng sau lần đăng ký đầu tiên, học sinh phải hoàn thành xuất sắc các bài kiểm tra toàn diện.

Sau khi hoàn thành thành công các kỳ thi toàn diện, sinh viên sẽ được biết đến như một "ứng cử viên tiến sĩ". Từ giai đoạn này trở đi, phần lớn thời gian của sinh viên sẽ được dành cho việc nghiên cứu của riêng họ, đỉnh cao là hoàn thành luận án hoặc luận án tiến sĩ. Yêu cầu cuối cùng là bảo vệ luận án bằng miệng, được mở cho công chúng ở một số trường đại học, nhưng không phải tất cả. Tại hầu hết các trường đại học ở Canada, thời gian cần thiết để hoàn thành bằng tiến sĩ thường dao động từ 4 đến 6 năm.

Tuy nhiên, không có gì lạ khi sinh viên không thể hoàn thành tất cả các yêu cầu trong vòng sáu năm, đặc biệt khi các gói tài trợ thường chỉ hỗ trợ sinh viên từ hai đến bốn năm; nhiều khoa sẽ cho phép mở rộng chương trình theo quyết định của người giám sát luận án hoặc trưởng khoa. Các thỏa thuận thay thế tồn tại theo đó sinh viên được phép đăng ký chương trình hết hạn sau sáu năm và đăng ký lại sau khi luận án được hoàn thành ở dạng dự thảo.

Nguyên tắc chung là sinh viên tốt nghiệp có nghĩa vụ phải trả học phí cho đến khi văn phòng luận án nhận được bài nộp luận án ban đầu. Nói cách khác, nếu một nghiên cứu sinh tiến sĩ trì hoãn hoặc trì hoãn việc nộp luận án lần đầu thì họ vẫn có nghĩa vụ phải trả phí cho đến khi luận án được nhận ở trạng thái tốt.

[đ] Tiến sĩ triết học tại Trung Quốc

Ở Trung Quốc, chương trình tiến sĩ có thể được áp dụng trực tiếp sau khi có bằng cử nhân hoặc áp dụng sau khi có bằng thạc sĩ. Những người trực tiếp đăng ký chương trình tiến sĩ sau khi có bằng cử nhân thường cần 4-5 năm để lấy bằng tiến sĩ và sẽ không được cấp bằng thạc sĩ trong thời gian này.

Các khóa học ở bậc tiến sĩ chủ yếu được hoàn thành vào năm thứ nhất và năm thứ hai, những năm còn lại dành cho việc thực hiện các thí nghiệm/nghiên cứu và viết bài. Tại hầu hết các trường đại học, thời gian học tiến sĩ tối đa là 7 năm. Nếu một nghiên cứu sinh tiến sĩ không hoàn thành bằng cấp của mình trong vòng 7 năm, rất có thể họ chỉ có thể lấy được chứng chỉ học tập mà không cần bất kỳ bằng cấp nào.

Trung Quốc có 13 loại bằng cấp học thuật theo luật định, cũng áp dụng cho bằng tiến sĩ. Bất chấp sự khác biệt về cách đặt tên, tất cả 13 loại bằng tiến sĩ này đều là bằng cấp nghiên cứu và học thuật tương đương với bằng tiến sĩ. 

13 tiến sĩ này là: (i) Tiến sĩ Triết học, (ii) Tiến sĩ kinh tế, (iii) Tiến sĩ luật, (iv) Tiến sĩ giáo dục, (v) Tiến sĩ văn học, (vi) Tiến sĩ lịch sử, (vii) Tiến sĩ khoa học, (viii) Tiến sĩ Kỹ thuật, (ix) Tiến sĩ Nông nghiệp, (x) Tiến sĩ Y khoa, (xi) Tiến sĩ quân đội, (xii) Tiến sĩ quản lý, (xiii) Tiến sĩ Mỹ thuật.

Trong giao tiếp học thuật quốc tế, những người nhận bằng tiến sĩ Trung Quốc đôi khi dịch tên bằng tiến sĩ của họ thành Tiến sĩ chuyên ngành (chẳng hạn như Tiến sĩ Kỹ thuật, Khoa học Máy tính) để tạo điều kiện cho đồng nghiệp hiểu biết.

[e] Tiến sĩ triết học tạiPháp

Lịch sử: Trước năm 1984, có ba bằng tiến sĩ nghiên cứu tồn tại ở Pháp: tiến sĩ cấp bang (doctorat d'État, tiến sĩ cũ được giới thiệu vào năm 1808), tiến sĩ chu kỳ thứ ba (chu kỳ doctorat de troisième, được thành lập năm 1954 và ngắn hơn tiến sĩ bang) và bằng tốt nghiệp bác sĩ-kỹ sư (diplome de docteur-ingénieur được tạo ra vào năm 1923), để nghiên cứu kỹ thuật. Sau năm 1984, chỉ còn lại một loại bằng tiến sĩ, gọi là “Tiến sĩ” (Doctorat). Sau này tương đương với tiến sĩ.

Tiếp nhận: Sinh viên theo đuổi bằng tiến sĩ trước tiên phải hoàn thành chương trình thạc sĩ, mất hai năm sau khi tốt nghiệp với bằng cử nhân (tổng cộng là năm năm). Ứng viên phải nộp đơn vào một dự án nghiên cứu tiến sĩ liên kết với một cố vấn tiến sĩ (Directeur de thèse hoặc directeur doctoral) với năng lực trong suốt chương trình tiến sĩ.

Việc tuyển sinh tiến sĩ được cấp bởi một trường sau đại học (bằng tiếng Pháp, "école doctorale"). Một ứng cử viên tiến sĩ có thể theo một số khóa đào tạo tại chức do trường sau đại học cung cấp trong khi tiếp tục nghiên cứu trong phòng thí nghiệm. Nghiên cứu của họ có thể được thực hiện trong phòng thí nghiệm, tại một trường đại học hoặc trong một công ty. Trong trường hợp đầu tiên, ứng viên có thể được trường đại học hoặc tổ chức nghiên cứu tuyển dụng. Trong trường hợp cuối cùng, công ty tuyển dụng ứng viên và họ được giám sát bởi cả gia sư của công ty và giáo sư của phòng thí nghiệm. Việc hoàn thành bằng tiến sĩ thường yêu cầu 3 năm sau khi có bằng thạc sĩ nhưng có thể kéo dài hơn trong một số trường hợp cụ thể.

Kinh phí: Nguồn tài chính cho nghiên cứu tiến sĩ chủ yếu đến từ quỹ nghiên cứu của Bộ Giáo dục Đại học và Nghiên cứu Pháp. Thủ tục phổ biến nhất là hợp đồng lao động ngắn hạn gọi là hợp đồng tiến sĩ: cơ sở giáo dục đại học là người sử dụng lao động và ứng viên tiến sĩ là nhân viên. Tuy nhiên, ứng viên có thể nộp đơn xin tài trợ từ một công ty, nơi có thể tổ chức chúng tại cơ sở của công ty đó (như trong trường hợp các ứng viên Tiến sĩ thực hiện nghiên cứu của họ tại một công ty). Trong một tình huống khác có thể xảy ra, công ty và viện có thể ký thỏa thuận tài trợ với nhau để ứng viên vẫn có hợp đồng tiến sĩ công nhưng làm việc tại công ty hàng ngày (ví dụ, đây là trường hợp đặc biệt đối với (tiếng Pháp) Quỹ hợp tác khoa học ). Nhiều nguồn lực khác đến từ một số dự án khu vực/thành phố, một số hiệp hội, v.v.

[f] Tiến sĩ triết học tại Đức

Tiếp nhân: Ở Đức, việc được nhận vào chương trình tiến sĩ thường dựa trên cơ sở có bằng cấp cao (tức là bằng thạc sĩ, bằng ngoại giao, thạc sĩ hoặc staatsexamen ), chủ yếu thuộc lĩnh vực liên quan và có điểm trên trung bình. Ứng viên cũng phải tìm một giáo sư chính thức từ một trường đại học để làm cố vấn và giám sát chính thức (Betreuer) của luận án trong suốt chương trình tiến sĩ. Người giám sát này được gọi một cách không chính thức là Doktorvater hoặc Doktormutter, dịch theo nghĩa đen lần lượt là "bố bác sĩ" và "mẹ bác sĩ". Việc nhập học chính thức là sự khởi đầu của cái gọi là Promotionsverfahren, trong khi việc cấp bằng cuối cùng được gọi là Promotion.

Thời gian học tiến sĩ phụ thuộc vào lĩnh vực. Để hoàn thành bằng tiến sĩ y khoa có thể mất ít hơn một năm toàn thời gian; những người trong lĩnh vực khác, từ 02 đến 06 năm. Hầu hết các bằng tiến sĩ đều được trao bằng tên gọi bằng tiếng Latinh cụ thể cho lĩnh vực nghiên cứu (ngoại trừ kỹ thuật, trong đó tên gọi là tiếng Đức), thay vì tên chung cho tất cả các lĩnh vực (chẳng hạn như bằng tiến sĩ). Các bằng cấp quan trọng nhất là:

- Tiến sĩ khoa học tự nhiên. (Dr. rer. nat; Rerum naturalium);

- Tiến sĩ triết học (Dr. phil., Philosophiae);

- Tiến sĩ Luật. (Dr. iur. Iuris); 

- Tiến sĩ kinh tế; kinh tế học (Dr. oec., Oeconomiae; Economics);

- Tiến sĩ khoa học chính tri (Rerum politicarum);

- Tiến sĩ thần học (Theologiae; Theology)

- Tiến sĩ y khoa. (Dr. med , Medicinae);

- Tiến sĩ nha khoa (Dr. med. dent, Medicinae dentariae; Dentistry);

- Tiến sĩ y khoa. bác sĩ thú y. (Dr. med. vet., Medicinae veterinariae; Veterinary medicine);

- Tiến sĩ kỹ thuật (Dr.-Ing, Engineering).

Hơn 50 tên gọi như vậy tồn tại, nhiều trong số chúng hiếm hoặc không còn được sử dụng. Về chức danh, bằng cấp thường được viết trước tên dưới dạng viết tắt. Ví dụ: Dr. rer. tự nhiên. Max Mustermann hoặc Tiến sĩ Max Mustermann, loại bỏ hoàn toàn chỉ định. Tuy nhiên, việc bỏ chỉ định chỉ được phép khi bằng tiến sĩ không phải là tiến sĩ danh dự mà phải được Tiến sĩ hc chỉ định (từ tiếng Latin Honoris causa).

Trong khi hầu hết các bằng tiến sĩ ở Đức được coi là tương đương với bằng tiến sĩ, một ngoại lệ là bằng tiến sĩ y khoa, nơi các luận án "tiến sĩ" thường được viết cùng với việc học đại học. Hội đồng Nghiên cứu Châu Âu đã quyết định vào năm 2010 rằng những bằng tiến sĩ đó không đáp ứng các tiêu chuẩn quốc tế về bằng nghiên cứu tiến sĩ. 

Có nhiều hình thức tổ chức cấp đại học khác nhau ở Đức, nhưng chỉ các giáo sư từ "Đại học" (Univ.-Prof.) mới có thể làm người hướng dẫn tiến sĩ - "Đại học Khoa học Ứng dụng" (Fachhochschulen) mới không được hưởng trao bằng tiến sĩ, mặc dù một số trường hợp ngoại lệ áp dụng cho quy tắc này. 

Kết cấu: Tùy thuộc vào trường đại học, nghiên cứu sinh tiến sĩ (Doktoranden ) có thể được yêu cầu tham gia các lớp học hoặc bài giảng chính thức, một số trong số đó còn bao gồm các kỳ thi hoặc bài tập khoa học khác, để có được một hoặc nhiều chứng chỉ chuyên môn (Qualifikationsnachweise).

Tùy thuộc vào quy định tiến sĩ (Promotionsordnung) của trường đại học và đôi khi tùy thuộc vào tình trạng của nghiên cứu sinh tiến sĩ, những chứng chỉ đó có thể không được yêu cầu. Thông thường, các cựu sinh viên, trợ lý nghiên cứu hoặc giảng viên của cùng một trường đại học có thể được miễn tham gia các lớp học thêm. Thay vào đó, dưới sự hướng dẫn của một giáo sư hoặc ủy ban cố vấn, họ phải tiến hành nghiên cứu độc lập. Ngoài việc học tiến sĩ, nhiều ứng viên tiến sĩ còn làm trợ giảng, trợ lý nghiên cứu hoặc giảng viên.

Nhiều trường đại học đã thành lập các trường Graduiertenkolleg ("cao đẳng") nghiên cứu chuyên sâu, là các trường sau đại học cung cấp kinh phí cho các nghiên cứu tiến sĩ.

Thời gian đào tạo: Thời gian điển hình của một chương trình tiến sĩ có thể phụ thuộc rất nhiều vào chủ đề và lĩnh vực nghiên cứu. Thông thường, cần có ba đến năm năm làm việc nghiên cứu toàn thời gian. Thời gian trung bình để tốt nghiệp là 4,5 năm. Năm 2014, độ tuổi trung bình của sinh viên mới tốt nghiệp tiến sĩ là 30,4 tuổi.

[g] Tiến sĩ triết học tại Vương quốc Anh

Nhận vào: Tại Vương quốc Anh, các trường đại học tiếp nhận người đăng ký vào các chương trình tiến sĩ theo từng trường hợp cụ thể; tùy thuộc vào trường đại học, việc nhập học thường có điều kiện đối với sinh viên tương lai đã hoàn thành bằng đại học với ít nhất bằng danh dự hạng hai hoặc bằng thạc sĩ sau đại học nhưng các yêu cầu có thể khác nhau ngay cả trong các trường. Ví dụ, Đại học Edinburgh yêu cầu tối thiểu bằng danh dự đối với bằng tiến sĩ tâm lý học lâm sàng, trong khi trường kinh doanh của trường yêu cầu bằng thạc sĩ với điểm trung bình là 65% trong các môn học được giảng dạy. và một luận án cấp độ khác biệt.

Đối với những sinh viên không đến từ các quốc gia nói tiếng Anh, Cơ quan Thị thực và Nhập cư Vương quốc Anh yêu cầu các trường đại học đánh giá trình độ tiếng Anh. Nhiều người thực hiện điều này bằng cách sử dụng các bài kiểm tra IELTS, mặc dù các yêu cầu có thể khác nhau tùy theo cơ sở giáo dục. 

143 trường đại học ở Vương quốc Anh yêu cầu ứng viên phải trải qua IELTS trước khi nhập học, với điểm tối thiểu chấp nhận được từ 4 đến 6,5 trở lên. Tuy nhiên, một số trường đại học sẵn sàng chấp nhận sinh viên không có IELTS.

Sinh viên lần đầu tiên được chấp nhận vào chương trình MPhil hoặc MRes và có thể chuyển sang chương trình Tiến sĩ nếu đạt được tiến bộ thỏa đáng, điều này đôi khi được gọi là trạng thái APG (Sau đại học nâng cao). Việc này thường được thực hiện sau một hoặc hai năm và công việc nghiên cứu được thực hiện có thể được tính vào bằng Tiến sĩ. Nếu một sinh viên không đạt được tiến bộ thỏa đáng, họ có thể có cơ hội viết luận và nộp đơn để lấy bằng MPhil, ví dụ như tại King's College London và Đại học Manchester. Ở nhiều trường đại học, MPhil cũng được cung cấp dưới dạng bằng cấp nghiên cứu độc lập.

Nghiên cứu sinh từ bên ngoài EU/EEA hoặc các quốc gia được miễn trừ khác phải tuân thủ Chương trình phê duyệt công nghệ học thuật (ATAS), bao gồm việc trải qua quy trình kiểm tra an ninh với Bộ Ngoại giao đối với các khóa học trong các lĩnh vực nhạy cảm nơi nghiên cứu có thể được sử dụng để phát triển vũ khí. Yêu cầu này được đưa ra vào năm 2007 do lo ngại về khủng bố ở nước ngoài và phổ biến vũ khí.

Kinh phí: Ở Vương quốc Anh, tài trợ cho nghiên cứu sinh tiến sĩ đôi khi được cung cấp bởi Hội đồng nghiên cứu do chính phủ tài trợ (Nghiên cứu và đổi mới của Vương quốc Anh – UKRI) hoặc Quỹ xã hội châu Âu, thường dưới hình thức học bổng miễn thuế bao gồm học phí cùng với một khoản trợ cấp. trợ cấp.

Học phí được tính ở các mức khác nhau đối với sinh viên "Trong nước/EU" và "Ở nước ngoài", thường là £3.000–£6.000 mỗi năm cho sinh viên trong nước/EU và £9.000-14.500 cho sinh viên sau (bao gồm các công dân EU chưa từng đến thường cư trú tại EEA trong ba năm qua), mặc dù số tiền này có thể tăng lên hơn 16.000 bảng Anh tại các tổ chức ưu tú. Lệ phí cao hơn thường được tính cho các bằng cấp dựa trên phòng thí nghiệm. 
Tính đến năm 2022/23, phí chỉ định quốc gia dành cho nghiên cứu sinh tiến sĩ là £4,596, tăng hàng năm, thường do lạm phát; không có quy định nào về mức phí mà các tổ chức thu, nhưng nếu họ thu mức phí cao hơn, họ có thể không yêu cầu sinh viên được Hội đồng Nghiên cứu tài trợ phải tự mình bù đắp bất kỳ sự khác biệt nào.

Tính đến năm 2022/23, mức trợ cấp tối thiểu quốc gia dành cho sinh viên được UKRI tài trợ là £16.062 mỗi năm, tăng hàng năm thường theo lạm phát. 

Thời gian tài trợ cho một dự án tiến sĩ là từ ba đến bốn năm, tùy thuộc vào hội đồng nghiên cứu và quyết định của từng tổ chức, với thời gian gia hạn tài trợ lên tới mười hai tháng để bù đắp thời gian vắng mặt vì thai sản nghỉ phép, nghỉ phép chung của cha mẹ, nghỉ phép nhận con nuôi, vắng mặt theo giấy chứng nhận y tế và thời gian phục vụ bồi thẩm đoàn kéo dài. Công việc tiến sĩ ngoài phạm vi này có thể không được cấp kinh phí hoặc được tài trợ từ các nguồn khác. 

Một số rất nhỏ sinh viên khoa học đôi khi được trả với mức cao hơn - ví dụ, ở London, Cancer Research UK, ICR và Wellcome Trust mức trợ cấp bắt đầu từ khoảng £19.000 và tăng dần hàng năm lên khoảng £23.000 một năm; một số tiền miễn thuế và miễn phí bảo hiểm quốc gia. Tài trợ của Hội đồng nghiên cứu được phân bổ cho các Đối tác đào tạo tiến sĩ và Trung tâm đào tạo tiến sĩ, những người chịu trách nhiệm lựa chọn sinh viên, theo các hướng dẫn đủ điều kiện do Hội đồng nghiên cứu thiết lập. Ví dụ, ESRC (Hội đồng nghiên cứu khoa học xã hội và kinh tế) tuyên bố rõ ràng rằng yêu cầu tối thiểu là 2,1 (hoặc bằng thạc sĩ).

Nhiều sinh viên không nhận được tài trợ từ bên ngoài có thể chọn học bán thời gian để giảm học phí. Học phí mỗi năm cho bằng tiến sĩ bán thời gian thường là 50–60% so với bằng tiến sĩ toàn thời gian tương đương. Tuy nhiên, do thời gian của bằng tiến sĩ bán thời gian dài hơn bằng tiến sĩ toàn thời gian nên tổng chi phí có thể bằng hoặc cao hơn. Lựa chọn bằng tiến sĩ bán thời gian cung cấp thời gian rảnh để kiếm tiền trang trải cuộc sống. Sinh viên cũng có thể tham gia dạy kèm, làm trợ lý nghiên cứu hoặc (đôi khi) giảng bài với mức lương thông thường là £12–14 mỗi giờ, để bổ sung cho thu nhập thấp hiện có hoặc như một phương tiện tài trợ duy nhất.

Thường có một đánh giá sơ bộ để duy trì chương trình và luận án được nộp vào cuối chương trình kéo dài ba đến bốn năm. Những khoảng thời gian này thường được kéo dài theo tỷ lệ đối với sinh viên bán thời gian. Với sự miễn trừ đặc biệt, thời hạn cuối cùng của luận án có thể được kéo dài thêm tối đa bốn năm nữa, tổng cộng là bảy năm, nhưng điều này rất hiếm.

Đối với các tiến sĩ toàn thời gian, giới hạn thời gian bốn năm hiện đã được ấn định và sinh viên phải nộp đơn xin gia hạn để nộp luận án sau thời điểm này. Kể từ đầu những năm 1990, các hội đồng tài trợ của Anh đã áp dụng chính sách xử phạt các khoa có tỷ lệ lớn sinh viên không nộp luận văn trong vòng 4 năm sau khi đạt được trạng thái nghiên cứu sinh tiến sĩ (hoặc tương đương theo tỷ lệ) bằng cách giảm số lượng vị trí được tài trợ trong những năm tiếp theo.

Vô tình, điều này dẫn đến áp lực đáng kể cho ứng viên trong việc giảm thiểu phạm vi của các dự án nhằm mục đích nộp luận án, bất kể chất lượng và không khuyến khích thời gian dành cho các hoạt động có thể làm tăng thêm tác động của nghiên cứu đối với cộng đồng (ví dụ:, các ấn phẩm trên các tạp chí, hội thảo, hội thảo có tác động lớn).

Hơn nữa, nhân viên giám sát được khuyến khích trong quá trình phát triển nghề nghiệp của họ để đảm bảo rằng các nghiên cứu sinh tiến sĩ dưới sự giám sát của họ sẽ hoàn thành các dự án trong ba năm thay vì bốn năm mà chương trình được phép thực hiện. Những vấn đề này góp phần tạo ra sự khác biệt tổng thể giữa người giám sát và ứng viên tiến sĩ về mức độ ưu tiên mà họ chỉ định cho chất lượng và tác động của nghiên cứu trong một dự án tiến sĩ, người trước thiên về các dự án tiến sĩ nhanh hơn một số sinh viên và người sau thiên về phạm vi lớn hơn cho riêng họ. dự án đầy tham vọng, đào tạo và tác động.

Gần đây đã có sự gia tăng số lượng các chương trình Tiến sĩ Tích hợp, chẳng hạn như tại Đại học Southampton. Các khóa học này bao gồm bằng Thạc sĩ Nghiên cứu (MRes) trong năm đầu tiên, bao gồm một thành phần được giảng dạy cũng như các dự án luân chuyển trong phòng thí nghiệm. Bằng tiến sĩ sau đó phải được hoàn thành trong vòng ba năm tới. Vì điều này bao gồm MRes nên tất cả thời hạn và khung thời gian đều được đưa ra để khuyến khích hoàn thành cả MRes và PhD trong vòng bốn năm kể từ khi bắt đầu. Các chương trình này được thiết kế để cung cấp cho sinh viên nhiều kỹ năng hơn so với chương trình Tiến sĩ tiêu chuẩn và đối với trường đại học, chúng là phương tiện để kiếm thêm phí năm học từ các nguồn công.

[h] Liên Xô, Liên bang Nga và các nước Cộng hòa thuộc Liên Xô cũ

Ở Nga, bằng Ứng viên Khoa học (tiếng Nga: кандидат наук, Kandidat Nauk) là bằng cấp nghiên cứu nâng cao đầu tiên ở Liên Xô cũ (nó được giới thiệu ở đó vào năm 1934) và một số quốc gia Khối Đông Âu (Tiệp Khắc, Hungary) và vẫn được trao tặng. ở một số quốc gia hậu Xô Viết (Liên bang Nga, Belarus và các quốc gia khác). Theo “Hướng dẫn công nhận bằng cấp của Nga ở các nước châu Âu khác” ở các nước có hệ thống cấp bằng tiến sĩ hai cấp (như Liên bang Nga, một số nước hậu Xô Viết, Đức, Ba Lan, Áo và Thụy Sĩ), cần được xem xét công nhận ở cấp độ tiến sĩ đầu tiên, và ở những quốc gia chỉ có một bằng tiến sĩ, bằng cấp của Kandidat Nauk nên được xem xét công nhận tương đương với bằng tiến sĩ này.

Vì hầu hết các hệ thống giáo dục chỉ có một bằng cấp nghiên cứu nâng cao cấp bằng tiến sĩ hoặc bằng cấp tương đương (ISCED 2011,  par.270), nên bằng cấp của Ứng viên Khoa học (Kandidat Nauk) của các nước thuộc Liên Xô cũ thường được coi là ở mức cao nhất. trình độ tương đương với trình độ tiến sĩ, tiến sĩ của các nước đó.

Theo Tuyên bố chung của Hội nghị thường trực các Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Văn hóa của Bang Cộng hòa Liên bang Đức (Kultusministerkonferenz, KMK), Hội nghị Hiệu trưởng Đức (HRK) và Bộ Giáo dục phổ thông và chuyên nghiệp của Nga Liên bang, bằng cấp của Kandidat Nauk được công nhận ở Đức ở cấp độ Doktor của Đức và bằng cấp của Doktor Nauk ở cấp độ Habilitation của Đức. Bằng cấp của Kandidat Nauk ở Nga cũng được Chính phủ Cộng hòa Pháp chính thức công nhận tương đương với bằng tiến sĩ của Pháp.

Giáo dục, vì mục đích thống kê giáo dục quốc tế, Kandidat Nauk (Ứng viên Khoa học) thuộc ISCED cấp 8, hoặc "Tiến sĩ hoặc tương đương", cùng với Tiến sĩ, DPhil, DLitt, DSc, LLD, Tiến sĩ, hoặc tương tự. Nó được đề cập trong phiên bản tiếng Nga của ISCED 2011 (par.262) trên trang web củTheo Phân loại Tiêu chuẩn Quốc tế về a UNESCO với tư cách tương đương với bằng Tiến sĩ thuộc cấp độ này. 

Cũng giống như bằng tiến sĩ được cấp ở nhiều quốc gia nói tiếng Anh, Kandidat Nauk (Ứng viên Khoa học ) cho phép người sở hữu nó đạt đến cấp độ Docent. Bằng tiến sĩ thứ hai (hoặc bằng sau tiến sĩ) ở một số quốc gia hậu Xô Viết được gọi là Tiến sĩ Khoa học (tiếng Nga: доктор наук, Doktor Nauk ) được đưa ra như một ví dụ về nghiên cứu nâng cao thứ hai bằng cấp hoặc tiến sĩ cao hơn trong ISCED 2011 (par.270) và tương tự như Habilitation ở Đức, Ba Lan và một số quốc gia khác. Nó cấu thành một bằng cấp cao hơn so với Tiến sĩ so với Khung trình độ Châu Âu (EQF) hoặc Bộ mô tả Dublin.

Khoảng 88% sinh viên Nga học tại các trường đại học công lập bằng nguồn ngân sách. Mức lương trung bình ở Nga (tính đến tháng 08/2011) là $430 một năm ($35/tháng). Học phí trung bình ở bậc cao học là 2.000 USD một năm.

Bằng tiến sĩ do trường đại học cấp: 

Vào ngày 19/06/2013, lần đầu tiên ở Liên bang Nga, cuộc bảo vệ được tổ chức cho bằng Tiến sĩ do các trường đại học cấp, thay vì bằng Ứng viên Khoa học do Ủy ban Chứng nhận Tối cao Nhà nước cấp. 

Renat Yuldashev, tốt nghiệp Khoa Điều khiển học ứng dụng thuộc Khoa Toán và Cơ học của Đại học bang St. Petersburg, là người đầu tiên bảo vệ luận án của mình trong lĩnh vực toán học theo quy định mới của Tiến sĩ SPbSU bằng cấp.

Đối với thủ tục bảo vệ trong lĩnh vực toán học, kinh nghiệm của chương trình giáo dục và nghiên cứu chung Phần Lan-Nga được tổ chức năm 2007 bởi Khoa Công nghệ thông tin của Đại học Jyväskylä và Khoa Toán học và Cơ học của Bang St. Đại học: đồng chủ tịch của chương trình - N. Kuznetsov, G. Leonov, P. Neittaanmäki, là những người tổ chức bảo vệ đầu tiên và đồng giám sát luận án.

Xem thêm: Dịch vụ pháp lý về Sáp nhập và Mua lại doanh nghiệp (M&A) của Công ty Luật TNHH Everest

8- Khuyến nghị của Công ty Luật TNHH Everest

[a] Bài viết Tiến sĩ triết học (Doctor of Philosophy) được chuyên gia của Công ty Luật TNHH Everest thực hiện nhằm mục đích nghiên cứu khoa học hoặc phổ biến kiến thức pháp luật, hoàn toàn không nhằm mục đích thương mại.

[b] Bài viết Tiến sĩ triết học (Doctor of Philosophy) có sử dụng những kiến thức hoặc ý kiến của các chuyên gia được trích dẫn từ nguồn đáng tin cậy. Tại thời điểm trích dẫn những nội dung này, chúng tôi đồng ý với quan điểm của tác giả. Tuy nhiên, quý vị chỉ nên coi đây là những thông tin tham khảo, bởi nó có thể chỉ là quan điểm cá nhân người viết.

[c] Trường hợp cần giải đáp thắc mắc về vấn đề có liên quan, hoặc cần ý kiến pháp lý, hoặc thuê luật sư tư vấn cho vụ việc cụ thể, Quý vị vui lòng liên hệ với luật sư, chuyên gia của Công ty Luật TNHH Everest qua Tổng đài tư vấn pháp luật: (024) 66 527 527, E-mail: info@everest.org.vn.